“十三五”時期是我國公共文化服務體系建設邁向高質量發展的關鍵階段。作為知識傳播、文化傳承和社會教育的重要陣地，圖書館在此時期的規劃藍圖尤為引人注目。藍圖不僅著眼于傳統服務的深化，更前瞻性地擘畫了以讀者為中心的“點單”服務和蓬勃發展的數字文化創意內容應用服務，標志著圖書館從“知識倉庫”向“智慧文化服務樞紐”的深刻轉型。

“點單”服務模式的推廣，是圖書館“以人為本”服務理念的生動實踐。傳統圖書館服務多為“我提供，你接受”的被動模式，而“點單”服務則顛覆了這一格局，賦予讀者更大的自主權和選擇權。讀者可以根據自身興趣、研究需求或學習計劃，向圖書館提出具體的文獻采購、專題服務或活動策劃建議，圖書館則依據讀者“訂單”，進行精準采購、資源組織和服務響應。例如，高校圖書館可依據院系師生的研究前沿需求“點單”購置外文數據庫或專業書籍；公共圖書館可根據社區讀者投票，決定熱門圖書復本量或親子閱讀活動主題。這種模式不僅提升了館藏資源的利用率與適用性，更增強了服務的互動性與滿意度，使圖書館資源建設與公共服務真正實現了從“供給側”到“需求側”的牽引。

數字文化創意內容應用服務的興起，是圖書館在“十三五”期間擁抱數字時代、拓展服務邊界的關鍵舉措。隨著信息技術與數字媒體的深度融合，圖書館的角色不再局限于紙質文獻的保管與借閱，而是積極開發利用館藏數字資源，進行創造性轉化與創新性發展。這具體體現在：

1. 數字資源深度開發與主題聚合：圖書館對古籍、地方文獻、特色館藏進行數字化加工，并在此基礎上構建主題數據庫、數字展覽和虛擬體驗項目。例如，將珍貴地方志轉化為可交互檢索的電子地圖與時間軸，讓歷史文化“活”起來。
2. 文化創意產品與服務的孵化：依托館藏的文化元素（如經典文學作品形象、歷史圖案、地方風物），圖書館可與設計機構、文創企業合作，開發系列數字文創產品，如電子書皮膚、有聲故事集、線上知識游戲、AR/VR文化體驗應用等，讓文化資源以更現代、更趣味的方式觸達公眾。
3. 創客空間與數字素養教育：許多圖書館設立了配備3D打印機、數字編輯軟件等設備的創客空間，提供數字內容創作（如短視頻制作、數字音樂編輯、編程）的培訓與支持服務，賦能公眾的數字表達能力與創新技能，使圖書館成為滋養社會創新文化的工坊。
4. 智慧服務平臺建設：通過大數據分析讀者行為偏好，提供個性化內容推薦（“猜你喜歡”）；利用人工智能技術提供智能參考咨詢、虛擬館員服務；搭建線上社區，鼓勵用戶生成內容（UGC），分享讀書筆記、書評或原創數字作品，形成活躍的線上知識社群。

“點單”服務與數字文化創意內容應用服務并非彼此孤立，而是相互促進、有機融合的。“點單”機制可以精準捕捉公眾對數字文化服務的需求（例如，讀者“點單”請求開設某類軟件培訓課程或某主題數字展覽），為數字創意服務的開發提供方向；而豐富的數字創意應用又反過來為“點單”服務提供了更廣闊、更現代的選擇菜單，滿足讀者多元化、高品質的文化消費需求。

“十三五”時期圖書館藍圖的擘畫，核心在于以技術創新驅動服務模式革新，以用戶需求引領資源建設與內容創造。從被動響應到主動“點單”，從靜態資源到動態創意應用，圖書館正逐步構建一個更具交互性、創造力和包容性的現代公共文化服務體系。這不僅提升了圖書館自身的服務效能與社會影響力，也為全民閱讀推廣、優秀文化傳承以及社會創新生態的培育注入了源源不斷的智慧活力，奠定了其在未來智慧社會建設中不可替代的文化基石地位。